Fundamentos históricos de procesos de autoevaluación y certificación en Bolivia

• Kinjo Villarroel Sikujara

  , Universidad “José Martí Pérez” de Sancti Spiritus Cuba (UNISS)

  Autor/a

• Tania Hernández Mayea

  , Universidad “José Martí Pérez” de Sancti Spiritus Cuba (UNISS)

  Autor/a

El presente artículo tiene como objetivo reflexionar en torno a los fundamentos históricos de la evaluación de la calidad de la educación superior y de la autoevaluación de carreras universitarias. Se realizó una búsqueda exhaustiva de la bibliografía y se tomó como referencia a autoevaluaciones de carreras de dos universidades públicas autónomas de Bolivia. La autoevaluación de carreras tiene como propósito la acreditación y no así la mejora continua. Por otra parte se observa un desarrollo exitoso en los procesos autoevaluativos llevados a la acreditación de la calidad educativa.

1. Kinjo Villarroel Sikujara, , Universidad “José Martí Pérez” de Sancti Spiritus Cuba (UNISS)

   Licenciado en Humanidades. Posee un Diplomado en Docencia Universitaria.
   Aspirante al Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas.

2. Tania Hernández Mayea, , Universidad “José Martí Pérez” de Sancti Spiritus Cuba (UNISS)

   Profesora Titular. Doctora en Ciencias Pedagógicas.

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