Participación social y salud mental: análisis antes-durante la pandemia en Estudiantes de Terapia Ocupacional (Concepción-Chile)

• Cristian Segura-Carrillo

  , Universidad Santo Tomás y Universidad de Concepción, Concepción, Chile

  Autor/a

  https://orcid.org/0000-0002-5970-8121 (no autenticado)

• Paola Chesta-Sanhueza

  , Universidad Santo Tomás, Concepción, Chile

  Autor/a

  https://orcid.org/0000-0002-0416-4833 (no autenticado)

• María Daniela Isla-Sáez

  , Universidad Santo Tomás, Concepción, Chile

  Autor/a

  https://orcid.org/0000-0001-9407-3435 (no autenticado)

• Marjory Márquez-Cabezas

  , Universidad Santo Tomás, Concepción, Chile

  Autor/a

  https://orcid.org/0000-0003-4868-2058 (no autenticado)

La implementación de la virtualidad como estrategia para continuar la docencia y la formación de los estudiantes durante la pandemia trajo consigo una disminución en la participación social. Este estudio analiza los cambios percibidos en la participación social y sus consecuencias en la salud mental y el rendimiento académico de los estudiantes de Terapia Ocupacional en el contexto de clases virtuales durante la pandemia.
El estudio se realizó desde una perspectiva cualitativa, utilizando un enfoque fenomenológico. Las participantes fueron estudiantes de cuarto año de la carrera de Terapia Ocupacional en una universidad chilena, quienes experimentaron tanto clases presenciales como virtuales durante la pandemia.
Los resultados indican que las clases virtuales tuvieron diversas implicaciones en la participación social, provocando aislamiento social y afectando negativamente la percepción de la salud mental. Los síntomas reportados incluyen temor, ansiedad, estrés y una sensación de angustia e incertidumbre. No obstante, las informantes desarrollaron estrategias para mitigar los efectos del estrés académico, el encierro y la convivencia familiar.

1. Cristian Segura-Carrillo, , Universidad Santo Tomás y Universidad de Concepción, Concepción, Chile

   Trabajador Social, Magíster en Trabajo Social y Políticas Sociales, (UdeC-Chile) Master en Docencia para la Educación Superior (UNAB-Chile), Doctor en Sociología por la Universidad Autónoma de Barcelona, Profesor Asistente, Escuela de Terapia Ocupacional, Facultad de Salud, Universidad Santo Tomás, Concepción, Chile, Profesor Asistente, Departamento de Trabajo Social, Universidad de Concepción,
   Concepción, Chile, mail, crisegura@udec.cl, https://orcid.org/0000-0002-5970-8121.

2. Paola Chesta-Sanhueza, , Universidad Santo Tomás, Concepción, Chile

   Terapeuta Ocupacional, Magíster en Género e Intervención Social, en Universidad Bernardo O`Higgins, Profesora Adjunta, Escuela de Terapia Ocupacional, Facultad de Salud, Universidad Santo Tomás, Concepción, Chile. mail: pchesta@santotomas.cl, https://orcid.org/0000-0002-0416-4833

3. María Daniela Isla-Sáez, , Universidad Santo Tomás, Concepción, Chile

   Terapeuta Ocupacional, Escuela de Terapia Ocupacional, Facultad de Salud, Universidad Santo Tomás, Concepción, Chile, mail: m.isla2@alumnos.santotomas.cl, https://orcid.org/0000-0001-9407-3435.

4. Marjory Márquez-Cabezas, , Universidad Santo Tomás, Concepción, Chile

   Terapeuta Ocupacional, Escuela de Terapia Ocupacional, Facultad de Salud, Universidad Santo Tomás, Concepción, Chile. mail: m.marquezc@alumnos.santotomas.cl, https://orcid.org/0000-0003-4868-2058.

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