Marco Estratégico para la equidad de género en Programación en América Latina

• Gonzalo Andrés Donoso Gormaz

  Universidad de las Américas, Santiago-Chile

  Autor/a

Este estudio responde al desafío de disminuir la brecha de género en el Pensamiento Computacional y Programación (PCP) en América Latina, tomando a Chile como caso emblemático. El objetivo fue construir y desarrollar el Modelo Estratégico de Intervención (MEI-PCP), un marco de acción política y pedagógica que integra la Interseccionalidad y el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para transformar las políticas educativas. Mediante una revisión sistemática PRISMA-ScR, se identifican barreras estructurales, déficit en la formación docente y sesgos pedagógicos que limitan la participación femenina. En Chile, solo el 18% de
las mujeres acceden al sector TIC y la brecha salarial en STEAM es del 21%. El MEIPCP se estructura en cuatro pilares: Transformación Estructural, Empoderamiento Docente, Innovación Curricular y Referentes, que responden directamente a las fallas sistémicas identificadas. El diseño incorpora la interseccionalidad para garantizar la justicia social y la equidad en recursos. Se concluye que el MEI-PCP es una solución integral capaz de orientar políticas educativas hacia una mayor equidad tecnológica en la región, con impacto directo en la interrupción de las desigualdades y brechas de género y la justicia educativa.

1. Gonzalo Andrés Donoso Gormaz, Universidad de las Américas, Santiago-Chile

   Profesor de Matemática e Informática educativa, Magíster en matemática, Magíster en educación y docencia universitaria; Doctor en educación, con amplia experiencia en la asignatura en nivel de enseñanza media y universitaria. https://orcid.org/0000-0002-7224-443X

• PDF

Derechos de autor 2026 FIDES ET RATIO

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.