Investigar al servicio del desarrollo humano integral: un desafío educativo en el mundo emergente

• Vanessa Zegarra Asturizaga

  Universidad Salesiana de Bolivia

  Autor/a

El vertiginoso avance de las tecnologías emergentes y, de manera particular, de la inteligencia artificial, ha puesto a la educación superior frente a desafíos que no admiten respuestas improvisadas. Este artículo editorial reflexiona sobre la responsabilidad formativa que asumen las universidades católicas en dicho escenario, entendiendo la investigación como el cauce institucional a través del cual la Iglesia dialoga con la cultura de su tiempo. Se sostiene que el reto no es meramente instrumental, sino profundamente antropológico: preservar el sentido de la verdad, la centralidad de la persona y la vocación de servicio que dan identidad a la universidad católica. A partir de los pilares y fines de la investigación señalados por Ex Corde Ecclesiae, de la Constitución Apostólica Veritatis Gaudium y de la reciente nota vaticana Antiqua et Nova (2025), se argumenta que la formación de profesionales competentes solo alcanza su plenitud cuando se articula con el desarrollo humano integral. El artículo concluye que la universidad católica está llamada a ejercer un liderazgo ético frente a la inteligencia artificial, no absteniéndose de ella, sino acompañando su uso con discernimiento, diálogo interdisciplinar y una renovada pedagogía del pensamiento crítico reflexivo.

1. Vanessa Zegarra Asturizaga, Universidad Salesiana de Bolivia

   Profesional en psicología. Filiación institucional en Universidad Salesiana de Bolivia y Centro Psicopedagógico de Investigación y Educación Superior de la Universidad Mayor de San Andrés. Doctora en Ciencias de la Educación con formación de postrado en Educación Superior. Diplomada en Educación Superior por Competencias y Tecnologías para el Aprendizaje, Investigación y Producción Científica asistida con Inteligencia Artificial, Metodología de la Investigación y Comunicación Académica, Formación y Producción Científicas, Aprendizaje Significativo, Educación Especial, Organización y Administración Pedagógica del Aula, Gestión y Edición de Revistas Científicas. Estudios superiores en Comunicación Social con mención en Comunicación Educativa. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-6498-8885

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