Percepciones sobre el rendimiento matemático: Elaboración y validación de un cuestionario

• Marcelo Bravo Moreno

  Universidad de Las Américas, Santiago-Chile

  Autor/a

• Karen Núñez-Valdés

  Universidad de Las Américas, Santiago-Chile

  Autor/a

El déficit de conocimientos previos en matemáticas obedece a diversos factores que contribuyen a las altas tasas de reprobación y deserción entre estudiantes de primer año de institutos profesionales chilenos. El objetivo de esta investigación es diseñar y validar un instrumento diagnóstico que recoja información relevante sobre variables asociadas al rendimiento académico y la inclusión educativa, con el fin de apoyar la toma de decisiones pedagógicas. La construcción del cuestionario fue evaluada por expertos, lo que garantizó su validez de contenido, y luego fue aplicado a una muestra de 69 estudiantes. Los datos obtenidos se analizaron con el software R, evaluando la confiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach y la estructura factorial mediante análisis factorial exploratorio. Los resultados respaldan la solidez psicométrica del instrumento, permitiendo identificar con precisión factores que
influyen en el desempeño matemático y facilitando futuras investigaciones y acciones pedagógicas.

1. Marcelo Bravo Moreno, Universidad de Las Américas, Santiago-Chile

   Ingeniero de Ejecución Industrial de la Universidad Arturo Prat del Estado de Chile, Ingeniero en Administración de la Fundación Instituto Profesional DuocUC, Magíster en Docencia Universitaria de la Universidad de Las Américas, https://orcid.org/0009-0003-5187-4082

2. Karen Núñez-Valdés, Universidad de Las Américas, Santiago-Chile

   Licenciada en Educación y Profesora de Historia Geografía y Ciencias Sociales, Licenciada en Historia y Magíster en Educación mención evaluación educativa de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Doctora en Políticas y Gestión Educativa de la Universidad de Playa Ancha. Directora Magíster en Docencia Universitaria, Investigadora Instituto de Educación y Lenguaje de la Facultad de Educación, Universidad de las Américas, https://orcid.org/0000-0002-6641-6581

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