Acercamiento analítico e histórico a la mente humana como problema filosófico

• Floralba del Rocío Aguilar Gordón

  Universidad Politécnica Salesiana, Quito-Ecuador

  Autor/a

• Robert Fernando Bolaños Vivas

  Universidad Politécnica Salesiana, Quito-Ecuador

  Autor/a

• Catya Ximena Torres Cordero

  Universidad Politécnica Salesiana, Quito-Ecuador

  Autor/a

El artículo reflexiona sobre la mente humana como problema filosófico, abordándola desde una perspectiva analítica e histórica. Su objetivo central es ofrecer una comprensión crítica y contextualizada de cómo la filosofía de la mente ha intentado responder a preguntas fundamentales sobre la conciencia, la subjetividad y la relación mente-cuerpo. Comienza con una aproximación conceptual que define a la filosofía de la mente como una disciplina que analiza la naturaleza de los estados mentales y su vinculación con el mundo físico. A continuación, realiza un recorrido histórico desde las concepciones dualistas de Platón y Descartes, hasta enfoques contemporáneos influenciados por la ciencia cognitiva y la neurofilosofía. Se exponen los principales problemas de la disciplina, como el problema de la conciencia, la intencionalidad y el acceso privilegiado. El documento analiza también los fundamentos teóricos en autores clave: Searle, con su teoría del realismo biológico; Churchland, desde el materialismo eliminativo que niega la existencia de estados mentales como entidades científicas válidas; y Putnam, con su externalismo que sostiene que los contenidos mentales dependen parcialmente del entorno. En conjunto, el artículo muestra una visión panorámica de cómo la mente sigue siendo un problema abierto que exige una reflexión filosófica rigurosa y multidisciplinaria donde continuamente dialogan conciencia y mente.

1. Floralba del Rocío Aguilar Gordón, Universidad Politécnica Salesiana, Quito-Ecuador

   Doctora en Filosofía, en educación y en investigación. Máster en Educación y en tecnología aplicada a la educación. Experto en Analítica del Conocimiento. Especialista en Planificación y organización curricular. Docente de grado y posgrado. Coordinadora del Grupo de Investigación en Filosofía de la Educación (GIFE) y Editora de la Revista Sophia de la Universidad Politécnica Salesiana. Autora de artículos científicos y capítulos de libros. Coordinadora de edición de libros y miembro de Consejos Científicos y de Revisores de Revistas indexadas. Código Orcid: https://orcid.org/0000-0002-9886-6878

2. Robert Fernando Bolaños Vivas, Universidad Politécnica Salesiana, Quito-Ecuador

   Máster y doctor en Filosofía, máster en Docencia Universitaria y Administración Educativa, docente a tiempo completo de la Carrera de Educación de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador, miembro del Grupo de Investigación en Filosofía de la Educación (GIFE). Entre sus últimas publicaciones destacan: Las racionalidades no convencionales en la configuración de una ciencia y una educación transdisciplinaria y abierta (Abya Yala, 2023); Presupuestos epistémicos y colaborativos del aprendizaje basado en problemas (ABP) (Abya Yala, 2025); Filosofía de la educación y ciencias de la educación (Abya Yala, 2025). Ha coordinado la edición del libro Bioética, inteligencia artificial, cambio climático y muerte
   asistida, publicado este año en la misma editorial. Código Orcid: https://orcid.org/0000-0002-8413-3534

3. Catya Ximena Torres Cordero, Universidad Politécnica Salesiana, Quito-Ecuador

   Máster en Intervención Asesoría y Terapia Familiar. Máster en Comunicación Social de la Investigación Científica. Técnico en Comunicación y Educación, Técnico trilingüe en Administración de Empresas Industriales. Docente universitaria en pre-grado y post-grado de Carrera de Psicología de la Universidad Politécnica Salesiana. Terapeuta Familiar sistémica del Centro de Salud Integral AWANA. Miembro del Grupo de Investigación Filosofía de la Educación (GIFE). Código Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3616-365

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